TECNOLOGIAS INCLUSIVAS

 OCTAVO

GRADO OCTAVO:

TECNOLOGÍAS INCLUSIVAS: PENSAR EN LA DIVERSIDAD DE CAPACIDADES

Las tecnologías inclusivas son herramientas, dispositivos, programas y recursos digitales diseñados para que todas las personas, sin importar sus capacidades físicas, cognitivas, sensoriales o culturales, puedan acceder a la información, comunicarse, aprender y participar en la sociedad. Estas tecnologías tienen como objetivo eliminar las barreras que limitan la participación plena de los individuos y promover la igualdad de oportunidades.

En un contexto educativo indígena, las tecnologías inclusivas cobran una relevancia especial porque no solo permiten atender a estudiantes con discapacidad, sino que también ayudan a respetar y valorar la diversidad cultural, lingüística y social. Pensar en la diversidad de capacidades significa reconocer que cada estudiante aprende de manera diferente y que la tecnología puede adaptarse para responder a esas necesidades.

Importancia de las tecnologías inclusivas

ü  Garantizan la igualdad de oportunidades: todos los estudiantes tienen derecho a acceder a la educación, sin importar sus condiciones.

ü  Favorecen la participación activa: un estudiante con discapacidad puede integrarse plenamente en las actividades escolares gracias a estas herramientas.

ü  Promueven la autonomía: al usar tecnologías inclusivas, los estudiantes desarrollan confianza y capacidad para realizar tareas por sí mismos.

ü  Fortalecen la identidad cultural: permiten crear materiales educativos adaptados a la lengua y costumbres propias de las comunidades indígenas.

ü  Contribuyen a la equidad: reducen las brechas educativas y sociales, asegurando que nadie quede excluido por sus limitaciones físicas o cognitivas.

 

Ejemplos de tecnologías inclusivas

ü  Software de lectura de pantalla: programas como NVDA o JAWS que leen en voz alta el contenido de una computadora para personas con discapacidad visual.

ü  Tabletas y celulares con accesibilidad: dispositivos que ofrecen funciones de ampliación de texto, subtítulos automáticos o reconocimiento de voz.

ü  Teclados y ratones adaptados: permiten a estudiantes con movilidad reducida manejar el computador con más facilidad.

ü  Aplicaciones de traducción y lenguas indígenas: herramientas digitales que ayudan a preservar y usar las lenguas originarias en la educación.

ü  Pictogramas y sistemas aumentativos de comunicación: imágenes y símbolos que apoyan la expresión de estudiantes con dificultades de lenguaje.

ü  Impresoras 3D: útiles para crear materiales táctiles como mapas o figuras que ayuden a comprender conceptos abstractos.

ü  Plataformas de aprendizaje en línea accesibles: espacios digitales que permiten ajustar tamaños de letra, colores o modos de lectura.

 

Características de las tecnologías inclusivas

1.     Accesibilidad: se diseñan para que cualquier persona pueda usarlas sin dificultad.

2.     Flexibilidad: permiten adaptarse a diferentes capacidades, estilos de aprendizaje y contextos culturales.

3.     Usabilidad: son fáciles de manejar, incluso para quienes no tienen mucha experiencia tecnológica.

4.     Interculturalidad: integran la diversidad cultural, respetando y promoviendo las lenguas y saberes propios.

5.     Interactividad: facilitan la participación activa del estudiante, favoreciendo la comunicación y el aprendizaje colaborativo.

6.     Innovación social: no solo se centran en la tecnología, sino en resolver necesidades reales de las personas y comunidades.

 

Reflexión final

Las tecnologías inclusivas no son un lujo, sino una necesidad en las aulas del siglo XXI. Permiten que la educación sea un espacio de encuentro, respeto y equidad, donde cada estudiante, con sus capacidades y saberes propios, pueda aprender y aportar a la comunidad. En el caso de los pueblos indígenas, estas tecnologías se convierten también en una herramienta para fortalecer la identidad cultural y garantizar que la educación respete la diversidad lingüística y social de los territorios.

 

ACTIVIDAD: PREGUNTAS PARA HACER COMPRENSION LECTORA. RESPONDER EN HOJAS Y ENTREGAR EL 28 DE OCTUBRE.

1.     ¿Qué son las tecnologías inclusivas?

2.     ¿Cuál es el principal objetivo de las tecnologías inclusivas en la educación?

3.     Menciona tres ejemplos de tecnologías inclusivas que se mencionan en el texto.

4.     ¿Qué característica de las tecnologías inclusivas permite que se adapten a diferentes estilos de aprendizaje y contextos culturales?

5.     Según el texto, ¿por qué las tecnologías inclusivas son especialmente importantes en los contextos educativos indígenas?

 

 

 

EVALUACION:  PREGUNTAS TIPO ICFES CON SUS RESPUESTAS

🧩 1. ¿Cuál es el propósito principal de las tecnologías inclusivas?

A. Facilitar el acceso a internet.
B. Permitir que todas las personas participen y aprendan sin barreras.
C. Reemplazar a los profesores en el aula.
D. Enseñar a los estudiantes a usar redes sociales.

🧩 2. Según el texto, ¿por qué son importantes las tecnologías inclusivas en comunidades indígenas?

A. Porque ayudan a olvidar las tradiciones.
B. Porque promueven el uso exclusivo del español.
C. Porque permiten valorar la diversidad cultural y lingüística.
D. Porque reemplazan las lenguas originarias.

🧩 3. ¿Qué característica de las tecnologías inclusivas permite su uso por personas con diferentes capacidades?

A. La flexibilidad.
B. La velocidad.
C. El tamaño.
D. El costo.

🧩 4. ¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de tecnología inclusiva mencionado en el texto?

A. Software de lectura de pantalla.
B. Impresoras 3D.
C. Videojuegos de competencia.
D. Teclados y ratones adaptados.

🧩 5. ¿Qué función cumplen los pictogramas en la educación inclusiva?

A. Enseñar matemáticas.
B. Apoyar la comunicación de estudiantes con dificultades de lenguaje.
C. Reemplazar los libros impresos.
D. Traducir idiomas extranjeros.

🧩 6. Según el texto, una ventaja de las tecnologías inclusivas es que…

A. Eliminan la necesidad de los docentes.
B. Ayudan a desarrollar autonomía en los estudiantes.
C. Aumentan la competencia entre compañeros.
D. Son costosas y difíciles de usar.

🧩 7. ¿Qué relación existe entre las tecnologías inclusivas y la equidad?

A. Aumentan las diferencias sociales.
B. Reducen las oportunidades de algunos grupos.
C. Contribuyen a que todos tengan las mismas oportunidades.
D. Solo benefician a estudiantes con discapacidad.

🧩 8. En el texto, la expresión “pensar en la diversidad de capacidades” significa…

A. Crear un solo método de enseñanza.
B. Reconocer que todos los estudiantes aprenden igual.
C. Aceptar que cada estudiante aprende de manera diferente.
D. Excluir a los estudiantes con discapacidad.

🧩 9. ¿Qué característica de las tecnologías inclusivas permite que se utilicen fácilmente por cualquier persona?

A. Interactividad.
B. Usabilidad.
C. Interculturalidad.
D. Innovación social.

🧩 10. Según el texto, las tecnologías inclusivas son una necesidad porque…

A. Solo las usan los estudiantes con discapacidad.
B. Permiten una educación más justa, equitativa y respetuosa de la diversidad.
C. Requieren muchos recursos tecnológicos.
D. Son obligatorias en todas las escuelas.